Jornadas de Educação

“ENSINO PÚBLICO” E “ENSINO PRIVADO” - DESCUBRA AS DIFERENÇAS

2010-12-04T21:39:00.001Z

Cai-se, frequentemente, numa forma de pensar maniqueísta (e preguiçosa) que analisa tudo em termos de claro e escuro, ignorando que a realidade não é preta e branca, mas apresenta tons cinzentos e cores variadas. Assim acontece com as noções de ensino público e privado. Para muitos, todo o ensino privado é elitista, lucrativo e propriedade de grandes empresários e todo o ensino público é universal, gratuito e propriedade do Estado. O primeiro é “mau” e o segundo é “bom”, ou vice-versa, conforme as concepções e valores de cada um. E assim se fica por esta imagem superficial, distante da realidade de muitas escolas “públicas” e “privadas”. Para ilustrar estas concepções complexas, nada melhor que atentar em algumas instituições concretas.
1 – Parque Escolar - uma empresa “pública” como muitas outras
A Parque Escolar, criada em 2007, é uma empresa pública, sujeita à tutela dos membros do Governo responsáveis pelas Finanças e pela Educação. Esta empresa tem vindo a beneficiar de um regime de excepção, concedido pelos seus estatutos fundadores (DL 41/2007) e continuado em decretos sucessivos. Por estas excepções e por outras razões pouco abonatórias, como a corrupção e as crescentes dívidas da empresa, a PE tem vindo à tona na comunicação social.
O Conselho de Administração da Parque Escolar inclui pessoas que exerceram cargos de chefia em grandes empresas de construção ou transportes. Conforme o dossier elaborado para a Comissão Parlamentar de Educação em Março de 2010, a Parque Escolar adjudicou, em três anos, obras no valor de mais de 1.200 milhões de euros a empresas de construção (como a MotaEngil e outras). O Programa “Mais Centro” (na região centro), constitui outra via para, através dos Municípios, serem aplicados fundos do QREN e FEDER, por sua vez encaminhados para pagar obras entregues a empresas, na sua maioria de construção civil. Na verdade, tem-se vindo a verificar uma íntima ligação entre o que o Governo entende por “desenvolvimento da Educação” e as materialidades associadas (construção de obras e tecnologias de ponta), como se estas fossem decisivas para a qualidade educativa e cultural de um País, reflectindo uma visão de novo-riquismo muito comum.
No Centenário da República, foram inauguradas 100 escolas, o que é revelador da intenção monopolista do Governo, no que se refere à Educação, apesar de ser mínima a percentagem de ensino privado em Portugal, em comparação com a maioria dos países democráticos. Com estas construções de escolas, foram gastos recursos que seriam valiosos para criar maior equidade e justiça entre as escolas e os profissionais, nomeadamente nestas escolas “privadas” que têm vindo a prestar um excelente serviço público às populações e que têm sido exemplo de riqueza participativa e democrática da sociedade civil.
Apesar das questões levantadas relativamente ao teor “público” do serviço prestado pela P.E, esta é uma empresa “pública” (sinónimo de estatal, para muita da opinião pública). “O que é público é que é bom, porque é de todos”: cantava um slogan que por aí andou, fomentado por sindicatos da função pública e que daria vontade de rir se não fosse trágico. O seu sentido verdadeiro só pode ser: o que se diz “público”, em rigor, só é de todos, porque é, na verdade, tolerado e pago por todos; mas, infelizmente, beneficia apenas alguns.
2 – O Grupo GPS - uma empresa privada polivalente como muitas outras
Algumas empresas integram múltiplas áreas e associam-nas à Educação. O Grupo GPS, por exemplo, privilegia três vectores – imobiliária, serviços e educação/formação – o que permite potenciar uma economia de escala, complementando as diversas áreas entre si. Na vertente imobiliária, esta empresa ganhou, em 2008, um concurso público para a construção de três escolas no concelho de Pombal, ao mesmo tempo que detém umas 25 escolas, boa parte com contrato de associação. Há, seguramente, outras metas, neste tipo de empresas, para além das metas educativas, não descartando a existência de nobres objectivos, pois não há qualquer motivo para acreditar em menos bondade neste tipo de empresa do que em qualquer empresa pública do Estado.
Contudo, numa concepção humanista, a Educação deve estar descontaminada e liberta de outras finalidades. Educação entendida como fim em si mesma, não instrumental relativamente a outras áreas como a Economia ou o próprio mercado de trabalho. Esta concepção humanista de Educação associa a si a universalidade, a inclusão e a gratuitidade. Implica também liberdade e autonomia, longe de ingerências inúteis e abusivas por parte da tutela – contando, sim, com a sua acção de garantia e de regulação – num contexto de pluralidade e equidade.
3 – Colégio de Calvão – uma escola num meio pobre, como muitas outras
Surgiu esta escola, a partir do sonho de um homem pobre, mas rico de utopias. Era um Padre de aldeia que, entendendo a cultura e a educação como bens preciosos, dinamizou a criação de um pequeno Colégio. Galvanizada por um homem ético e coerente, a população colaborou – com terrenos, adobes e trabalho – e a obra ergueu-se para servir. Passando por múltiplas vicissitudes, continuou, pela mão do povo que a fez nascer. Fiel aos valores iniciais, é hoje uma escola com cerca de 1000 alunos – e mais teria, não fosse o progressivo atrofiamento dos últimos anos imposto pela tutela; um primeiro “castigo” pelo carácter “privado” da escola. Neste ano centenário da República, é a sua sobrevivência que é ameaçada. Essa intenção despropositada de terminar um contrato de associação com uma escola como esta, mais não manifesta que arbitrariedade, monopolismo e totalitarismo anti-democrático, bem como profundo desrespeito para com as comunidades envolvidas e a sociedade civil de um modo geral.
Entendem muitos dos nossos juristas que o Estado não é, nem deve ser, um gestor de escolas, patrão, proprietário ou empresário – o que não é digno da sua função de garantidor da liberdade, da democracia e do urgente pluralismo em Educação. É que, desta forma, ao ter de arbitrar em causa própria, o Estado não pode ser um juiz justo e imparcial, relativamente às escolas de que é proprietário e às outras. E, para além disso, como gestor e proprietário interesseiro, cria situações anómalas, estranhíssimas e profundamente injustas: por exemplo, ao privilegiar funcionários específicos (funcionários públicos, professores do ensino estatal, por oposição aos do ensino público não estatal ou a outros trabalhadores e contribuintes – será que alguns são contribuintes de primeira e outros de segunda?); ao esbanjar recursos públicos em inutilidades luxuosas; ao criar empresas “públicas” de utilidade questionável, mas com gastos exorbitantes. Enfim, não é, certamente, a marca proprietária do Estado que torna as instituições “públicas”, mas sim as características públicas do seu serviço.
Ora, é função do Ministério da Educação garantir uma Educação de qualidade para todos, fiscalizando com rigor e regulando no essencial. O artigo 75º da CRP (“O Estado criará uma rede de estabelecimentos públicos de ensino que cubra as necessidades de toda a população”) a que políticos estatizantes tanto se apegam, não pode ser entendido de forma materialista e literal, tendente a um totalitarismo anti-democrático. “Criar” (sinónimos: alimentar, conceber, desenvolver, sustentar, promover) uma rede pública não tem de significar construir escolas de tijolo. É abusivo que se entenda que “criar a rede” é encomendar escolas de pedra e cal a empresas de construção civil, ser proprietário delas ou atribuir a sua propriedade a uma empresa criada para o efeito. Ao financiar e fiscalizar as escolas existentes que prestam serviço público de Educação (sejam ou não estatais), está a garantir e a criar, efectivamente, a tal rede de estabelecimentos públicos de ensino, sem que para isso tenha de tornar-se empresário de construção civil.
Agindo assim, o Estado, como pessoa de bem, estaria, não só a dar cumprimento cabal ao artigo 75º da CRP, mas também a respeitar integralmente o Artigo 43º, garantindo a liberdade de aprender e de ensinar e deixando a programação da educação (no respeito pelos Direitos Humanos e pela Constituição Portuguesa) entregue às comunidades e cidadãos.
Os interessados numa Educação de qualidade para as crianças e jovens deste País reclamam estabilidade, liberdade e autonomia. E que as crianças não sejam “pedras” para mais e maiores construções de escolas ou números para algum “Parque Escolar” ou uma qualquer empresa de construção.
Teresa Gonçalves

Secretariado Nacional da Educação Cristã

2010-06-18T11:21:00.003+01:00

A Fundação Secretariado Nacional da Educação Cristã é o órgão executivo da Comissão Episcopal da Educação Cristã. Como tal, encontra-se alojado no site desta Comissão Episcopal. Entre os seus vários Departamentos funcionais, inclui-se o DEC - Departamento da Escola Católica.
O empenho dos nossos Bispos em prol de uma verdadeira educação cristã e evangelização não podia deixar de exprimir-se na constituição destas instituições tão importantes na nossa sociedade.
Por outro lado, era necessário e imprescindível que as próprias escolas católicas se organizassem no seu terreno de acção quotidiana, procurando dar cumprimento, cada vez mais fiel e mais cabal, às orientações do Magistério da Igreja para a Educação. Assim, da vontade conjunta e concertada dos nossos Bispos e das Direcções das nossas Escolas Católicas, nasceu a Associação Portuguesa de Escolas Católicas.
Se em nome dEle e em comunhão eclesial lançarmos as redes, faremos certamente grandes coisas.
As Jornadas de Educação, nesse sentido, foram um passo "grande" para a Educação. Assim sejamos nós capazes de manter-nos "em Seu Nome" e em comunhão.
Comissão Episcopal da Educação Cristã / Secretariado Nacional da Educação Cristã em http://www.educris.com.

Juan Ambrosio - Doc. de apresentação - A Pessoa que Mora no Aluno

2010-06-17T17:42:00.001+01:00

Painel I - Colégio de Nossa Senhora da Apresentação - Um projecto de Investigação-Acção (doc de apresentação)

2010-06-17T17:38:00.002+01:00

Bênção Apostólica de Sua Santidade, o Papa Bento XVI

2010-06-17T17:31:00.001+01:00

Carta de D. Rino Passigato, Núncio Apostólico em Portugal

2010-06-17T17:28:00.000+01:00

Um texto de Avaliação das Jornadas (publicado no Jornal "Terras de Vagos" de Junho

2010-06-17T16:27:00.001+01:00

Tal como anunciado, realizaram-se as Primeiras Jornadas de Educação da Diocese de Aveiro, durante os passados dias 21 e 22 de Maio, no Colégio de Calvão. Foram muitos os participantes, cerca de trezentos, não apenas da nossa Diocese e das suas Escolas Católicas, mas de vários pontos do país – Coimbra, Guarda, Tortosendo, Torres Vedras, Lisboa… Estiveram também connosco instituições católicas ligadas à Educação, como o DEC-SNEC (Departamento da Escola Católica – Secretariado Nacional da Educação Cristã), através da sua responsável, Maria Helena Calado Pereira, o Seminário de Aveiro, através do seu Reitor, Pe. Virgílio Maia, e o CUFC (Centro Universitário Fé e Cultura), na pessoa do seu Director e Presidente da Comissão Diocesana da Cultura, Pe Georgino Rocha. Todos eles muito nos honraram com a sua presença.
Foi absolutamente gratificante e até enternecedor, para todos nós, pertencentes à grande família do Colégio, constatar que, afinal, não precisámos de recorrer a um daqueles consagrados centros de Congressos, porque tivemos um, belíssimo, completo, de grande qualidade, aqui mesmo, num simples pavilhão “velho” que sofreu a mais rápida e extraordinária transformação de que temos memória – qual Gata Borralheira que se transforma em Princesa, com um sábio toque da varinha mágica dos nossos “verdadeiros artistas”, prata cá da casa. Igualmente bastante agradável, toda a logística e funcionamento geral, desde os almoços e pequenos lanches, até ao acolhimento do secretariado, à exposição de livros que acompanhou as Jornadas, ao som e à imagem que tão bem permitiram veicular as mensagens, à Música que nos trouxe uma moldura de alegria.
Mas a esta bela plasticidade exterior juntou-se uma profunda densidade interior que superou as nossas mais elevadas expectativas. É que, de nada valeriam à Gata Borralheira ou Princesa, as belas roupagens, se não tivesse carácter, bondade, discrição, distinção natural. Assim seria com as nossas Jornadas – por mais bonito que estivesse o nosso espaço, por melhor que tudo funcionasse, de nada valeria, se ali não pudéssemos aprender (mais e melhor) a crescer em justiça e em liberdade, fazendo despertar em nós uma humanidade sempre mais “nova”, para podermos, então, comunicá-la.
Impossível relatar em tão breve espaço, os grandes momentos e a enorme riqueza humana, cultural e educativa destas Jornadas. Pretendemos que o blogue criado para divulgação e debate das Jornadas sirva esta função de aprofundamento e reflexão, à medida que o formos acrescentando. (Em www.jornadasdeeducacao.blogspot.com)
Contudo, não queremos deixar de registar aqui alguns flashes breves:
- a carta enviada pelo Núncio Apostólico em Portugal, D. Rino Passigato, e lida pelo nosso Director, Padre Querubim, com a preciosa bênção apostólica de Sua Santidade, o Papa Bento XVI, para os trabalhos das Jornadas;
- a presença gratificante do Senhor Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Professor Alexandre Ventura, na sua especial qualidade de amigo do Colégio e do Padre João Mónica;
- nem faltou uma voz europeia, clara, forte e cristã - a palavra de Etienne Verhack, Secretário Geral do Comité Europeu para o Ensino Católico;
- as sete memoráveis conferências que os nossos ilustríssimos oradores nos proporcionaram e os debates interessantes e vivos que motivaram: D. António Marcelino explicitou os parâmetros evangélicos que orientam a nossa actividade, com aquela radicalidade e clara inteligência a que nos habituou; Juan Ambrosio redefiniu a natureza e o perfil da pessoa a educar, na sua integridade e globalidade, duma forma tão espirituosa quanto profunda; José Fernandes, sdb, aprofundou as características do acto educativo mais ajustadas àquele perfil humano, não apenas de uma forma teórica, mas com a autoridade de quem pratica como pensa; o Pe. Querubim Silva orientou-nos nas posições e directrizes da Igreja mais especificamente direccionadas para as escolas e a educação, com a sua vasta experiência e saber; guiados por Mário Pinto, eminente Professor e notabilíssimo defensor da Liberdade, descemos à realidade do nosso sistema educativo, identificando com profunda clareza os obstáculos que dificultam e impedem a concretização de projectos livres de escolas católicas; Jorge Adelino Costa, um amigo do Colégio, desde há muito, e destacada autoridade científica, clarificou os parâmetros da construção de um projecto educativo humanista e cristão, através de uma voz, escolhida por ele, de entrevistas realizadas (anos atrás) com vista à investigação científica daqueles parâmetros (foi uma comovente surpresa a revelação da identidade daquela voz); a concluir este conjunto de conferências, foi a vez de Jorge Cotovio nos guiar, vivamente e com toda a firmeza e audácia que lhe conhecemos, na análise da Escola Católica actual à luz da sua história de intervenção na sociedade e no mundo, tendo em conta esta base histórica como alicerce sólido de um futuro desafiante;
- a tocante e refrescante Oficina de Oração, coordenada por Teresa Power;
- o documento com a história dos 25 anos do Colégio e excertos do I Congresso Nacional da Escola Católica, com pessoas e momentos de tão grata memória;
- os painéis, ocorridos em simultâneo (que estarão igualmente disponíveis no blogue das Jornadas), que revelam o pulsar da actividade e criatividade nas escolas católicas da nossa Diocese;
- a presença invisível (e visível) do Padre João Mónica que, sem dúvida, caminhou e caminha connosco nestes dias;
- as palavras do Senhor D. António Francisco, sempre tão positivas, luminosas e encorajadoras, despertando o que de melhor há em nós.
Por tudo isto, as Jornadas foram um acontecimento grande e marcante, para a cultura e para a educação no nosso país – provavelmente (como dizia o nosso Luís Oliveira), um momento já antevisto, há tantos anos, quando o Padre Baptista, em 1934, deu início ao levantamento de um modesto Colégio no meio das areias áridas; e, seguramente, um momento já consistentemente sonhado pelo Padre João Mónica, à medida que foi acrescentando, ao longo dos últimos 25 anos, sucessivas pedras desta grande construção que o Colégio é hoje nesta nossa terra – não apenas na dimensão material, mas, ainda mais, nas suas dimensões cultural, educativa e humana.
Para que as Jornadas não sejam apenas um momento, mas frutifiquem cada vez mais nos nossos trabalhos educativos, convidamos todos a aceder ao espaço de discussão que constitui o nosso blogue, para ler, reflectir, comentar e participar activamente. Para crescermos juntos a caminho de uma “nova cidade”, da Nova Jerusalém, com gente nova e renovada.
Teresa Gonçalves

Prof. Jorge Adelino Costa - CONTRIBUTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO EDUCATIVO _ Resumo da Conferência

2010-06-17T16:18:00.002+01:00

Identidade e sentido para a vida organizacional
“Se nós quisermos transmitir um projecto de vida é necessário um sentido para a vida. E, se queremos dar a alguém um sentido para a vida, o que dá esse sentido é um conjunto de acções que vamos desenvolvendo com um projecto que está por trás”.

Participação e envolvimento de todos“O projecto educativo é um apetrecho educativo, é um itinerário de caminhada que nós, em conjunto com os pais, com os alunos e com os professores, encontrámos para que todos estivéssemos em sintonia, soubéssemos donde partíamos, por onde é que passávamos e onde é que podíamos ir ter”.

Coerência na acção educativa“Acho que ter um plano de actividades sem um projecto educativo é como que andar à deriva, na dependência de cada pessoa”.

Aprendizagem organizacional“O projecto educativo não aparece como um documento a impor, mas como a expressão de algum sentimento, de alguma vida que já existia no percurso deste colégio, sendo, por isso, experiencial relativamente a pais, professores e alunos”.

Liderança sustentada“O projecto educativo foi redigido pela direcção mas o que está suposto nessa redacção, o que está por baixo, é o ideário e é também a experiência da existência de três ou quatro anos do colégio, uma experiência que evidentemente é de toda a comunidade educativa”.

Valores“Eu tenho consciência cada vez mais clara, mais explícita que não é a matemática, nem a física, nem o português o mais importante. São muito importantes porque são instrumentos de comunicação com os saberes, com os outros, […] mas são apenas uma área muito restrita do crescimento humano.
As actividades que realizamos na escola têm como função fazer passar para os alunos os valores que nós consideramos muito importantes. [...] Procuramos fazer passar estes valores através de acções em que também os professores procuram estar empenhados ou que nós procuramos empenhar os professores."

Excertos da entrevista ao P. João Mónica,
algures aqui pelo Colégio, durante o ano de 1994…

Orquestra do Colégio (registo audio)

2010-06-03T22:41:00.000+01:00

Um dos cânticos da Eucaristia (registo audio )

2010-06-03T22:33:00.002+01:00

Sessão de encerramento (registo audio)

2010-06-03T22:30:00.002+01:00

Debate da manhã de Sábado - Registo audio

2010-06-03T21:55:00.001+01:00

7ª Conferência - Jorge Cotovio (registo audio)

2010-06-03T21:20:00.000+01:00

6ª Conferência - Prof. Jorge Adelino Costa (registo audio)

2010-06-03T20:59:00.003+01:00

5ª Conferência - Prof. Mário Pinto - registo audio

2010-06-03T20:01:00.000+01:00

4ª Conferência - Pe. Querubim Silva + Palavra de Etienne Verhack + Oficina de Oração por Teresa Power (Registo audio)

2010-06-03T19:36:00.001+01:00

3ª Conferência - Pe. José Fernandes - registo audio

2010-06-03T18:54:00.000+01:00

2ª Conferência, por Juan Ambrosio - registo audio

2010-06-03T18:32:00.003+01:00

1!ª Conferência - D. António Marcelino - registo audio

2010-06-03T17:37:00.002+01:00

Sessão de Abertura em registo audio

2010-06-03T17:07:00.003+01:00

A partir de agora, teremos a possibilidade de voltar a escutar as conferências e diversas sessões das nossas Jornadas:
Sessão de Abertura em http://www.sendspace.com/file/awzzvf

AVALIAÇÃO DAS JORNADAS

2010-05-28T22:25:00.002+01:00

Pedimos a todos os participantes que deixem aqui os seus comentários de avaliação às Jornadas de Educação.
Poderão identificar-se, se assim o entenderem, ou utilizar um pseudónimo para conservar o anonimato.
Ficamos a aguardar. Obrigados!

Palavra de Etienne Verhack, Secretário Geral do Comité Europeu do Ensino Católico

2010-05-24T18:50:00.002+01:00

Excelências Reverendíssimas, minhas Senhoras e meus Senhores,

É uma alegria para mim poder partilhar convosco esta reflexão na presença de dois Bispos, D. António Francisco e D. António Marcelino, que eu saúdo muito cordialmente. Gostaria de agradecer muito especialmente ao Padre Querubim da Silva por me ter convidado e também pelo seu contributo, como Presidente da Associação Portuguesa de Escolas Católicas, em prol do Ensino Católico em Portugal. Esta associação é um fiel parceiro do Comité Européen pour l’Enseignement Catholique do qual eu sou o representante. Podem sentir-se orgulhosos por pertencer às 25.698 Escolas Primárias e Secundárias Católicas espalhadas pela Europa e aos seus 7.637.770 alunos repartidos pelos 27 países do nosso continente.
Saúdo-vos a todos, felicitando-vos ainda pela organização deste colóquio centrado no Projecto Educativo das nossas escolas:
Educar = Humanidade Nova = Justiça social e Liberdade.
Temas actuais porque constatamos que, com a globalização, as três tentações a que Jesus foi sujeito, no deserto – o ter, o idolatrar e o poder – assumem efectivamente dimensões mundiais.

Como contributo, decidi apresentar alguns comentários, de carácter bíblico, sobre os temas da justiça e da educação para o desenvolvimento da consciência ecológica. Dois temas que convergem para a liberdade humana. Escolhi a Bíblia porque, perante a crise que a Igreja, as escolas católicas e as famílias atravessam actualmente, devemos procurar conforto nos textos sagrados.

Em primeiro lugar, o tema do desenvolvimento sustentável.
Esta educação está ligada à regra dos 3 R do ambiente: reduzir, reutilizar e reciclar. A técnica para dominar a natureza parece, doravante, escapar ao nosso domínio: é necessário futuramente “dominar o domínio” como diz o filósofo Michel Serres. Em termos bíblicos, deveremos reaprender a respeitar o “Sabat de Deus”, da família mas também o “Sabat da terra”. Sabat representa a aceitação de que não podemos receber a salvação através das nossas obras; é reconhecer que estamos em segundo lugar, que somos meros depositários. Trata-se de uma receptividade contemplativa perante Deus, a família e a terra.
Se a família é alvo de uma receptividade activa no dia do Sabat, talvez notem que, desde que a interioridade tem vindo a desaparecer, que as famílias se têm desagregado, existe um problema crescente com o nosso mundo exterior. Julgo que devemos transmitir nas nossas Escolas Católicas e nas nossas famílias que a vida é um dom, um dom de Deus. Deus, família e terra estão interligados. São Paulo refere que honrar os pais é o único mandamento associado a uma promessa:

“Honra a teu pai e tua mãe” é o primeiro mandamento que contém uma promessa,
“ para que sejas feliz e tenhas longa vida sobre a terra”.
(Carta aos Efésios, VI: 2-3)

A terra é aqui apresentada como um dom. E esta terra só nos é dada na medida em que recebemos a nossa vida por intermédio dos pais. O Sabat não está apenas ligado à família, também está ligada à terra: “deixar descansar a terra”. A Bíblia aconselha-nos a respeitar marcos temporais bem como espaciais.

Em primeiro lugar, um marco temporal. Trabalharás a terra durante seis anos, v4: “mas, no sétimo ano, será concedido à terra um descanso, um Sábado (Sabat) em honra do Senhor.”

Em segundo lugar, um marco espacial: “Quando procederes à ceifa da tua terra, não ceifarás as espigas até à extremidade do teu campo, e não apanharás as espigas caídas. Não rebuscarás também a tua vinha e não apanharás os bagos caídos. Deixá-los-ás para o pobre e para o estrangeiro”(Lév. XIX, 9-10)

Iniciemos agora o segundo tema do nosso colóquio: a justiça.
Podemos, desde já, começar fazendo referência ao texto de Miqueias IV: 8.

“Já te foi revelado, ó homem, o que convém e o que o Senhor requer de ti; nada mais do que praticares a justiça, amares os irmãos e andares com humildade na companhia de Deus”

Aqui está um vasto programa para as Escolas Católicas: elas procurarão informar, formar e transformar os jovens para que caminhem “humildemente na companhia de Deus.”

Faço, agora, esta pergunta: em que medida o ensino social da Igreja ocupa ainda algum lugar nas nossas escolas? Este ensino continua a ter um grande valor para a sociedade em que vivemos. Vou relembrar alguns traços:

1) Trata-se, antes de mais, de ensinar a dignidade e o carácter sagrado da pessoa humana, que foi criada à imagem de Deus. A dignidade humana implica direitos mas impõe também responsabilidades. Por outras palavras, ela lança um apelo à nossa liberdade humana.
2) A pessoa é essencialmente um ser social. Assim nós consideramos toda a humanidade como uma comunidade de pessoas e vemos as pessoas integradas na sua comunidade.
3) A justiça requer um serviço para o bem comum nacional e mundial.
4) A justiça requer subsidiariedade, isto é, as pessoas confrontadas com um problema devem fazer tudo o que está ao seu alcance para responder às necessidades sociais, antes de apelar à ajuda vinda de cima. Mas a justiça requer também uma política social activa do Estado que faculte, a todos os níveis, o espaço necessário para enfrentarem as suas responsabilidades.
5) E, finalmente, a Igreja opta pelo pobre. Salmo 33:7: “Um pobre grita; o Senhor ouve”.

Refiro aqui apenas alguns traços desta doutrina tão rica. Mas no que respeita às Escolas Católicas, penso que devemos reflectir sobre a maneira de educar para a justiça.

Um bom caminho é pôr os jovens em contacto directo com os pobres, com aqueles que sofrem de solidão. Um exemplo excelente é-nos transmitido pelas Escolas Católicas da Alemanha, onde centenas de jovens de 17 anos fazem um serviço social de duas semanas em hospitais, lares de idosos ou em casa de jovens no limite do se desespero. São acompanhados pelos seus professores. Esse programa chama-se “Compaixão”. Procura-se assim educar para a justiça e para a consciência crítica, conjugando ainda uma prática social. Estes jovens são acompanhados, nas suas reflexões, pelos professores que partilham o mesmo compromisso. Mas trata-se sobretudo de educar para a entrega de si próprio sem esperar nada em troca.

E termino com esta reflexão: não será esta educação para a entrega gratuita de si próprio o nosso maior desafio?

Tanto no domínio do desenvolvimento sustentável como no da justiça, encontramo-nos perante um problema no que se refere à nossa liberdade humana. Enquanto pessoas livres, podemos comprometer-nos a viver de outra forma, praticando a justiça e dedicando-nos aos outros. O Colégio Nossa Senhora da Apresentação de Calvão e as Escolas Católicas do mundo inteiro colocam sempre os ensinamentos de Jesus Cristo no seio da educação integral. Foi Jesus Cristo que viveu o exemplo de “caminhar humildemente com Deus” como disse o profeta Miqueias. Pelo dom da sua vida, ele abriu-nos o caminho a uma vida que perdurará para sempre.

Possamos nós colher na sua Promessa a coragem de nos renovarmos para ir mais além!

Calvão, 21 Maio 2010
Etienne Verhack
Secrétaire Général du CEEC

JORGE COTOVIO - A intervenção da Escola Católica na construção de uma sociedade nova

2010-05-23T16:30:00.003+01:00

É possível aceder ao texto completo da Conferência "Intervenção da Escola Católica na construção de uma sociedade nova", seguindo a hiperligação acima. Foi uma conferência vivíssima (mesmo àquela hora depois de almoço, tão propícia ao sono) e cheia de apelos fortes e provocatórios. Bem precisamos de sair todos da letargia e do isolamento. A hora é de ir em frente. É tempo de a Escola Católica se tornar numa verdadeira frente de humanização e evangelização do mundo em direcção a uma cidade nova, a uma nova Jerusalém.

Sessão de Encerramento

2010-05-22T18:49:00.003+01:00

O Nosso Bispo, D. António Francisco e o Director Pe Querubim José da Silva, encerraram estas Primeiras Jornadas de Educação da Diocese de Aveiro.
Foram acompanhados pelos acordes musicais da Orquestra Ligeira do Colégio antes e após as suas breves intervenções.

Painel 4

2010-05-22T17:54:00.001+01:00

"Escola: espaço de acompanhamento pastoral" pelo Colégio de Nossa Senhora da Assunção - Anadia

A foto virá mais tarde.

Painel 3

2010-05-22T17:53:00.002+01:00

"Educação para a sustentabilidade" pelo Instituto de Promoção Social de Bustos - Bustos.

A foto virá mais tarde.

Painel 2

2010-05-22T17:51:00.002+01:00

"Projecto Sofia - uma antropologia cristã actuante na escola e na sala de aula" pelo Colégio Salesiano de S. João Bosco - Mogofores.

A foto virá mais tarde.

Painel 1

2010-05-22T17:49:00.002+01:00

Apresentação de um projecto de investigação-acção "Aprendizagem cooperativa e pedagogia da autonomia no 2º Ciclo do Ensino Básico"- pela Drª Teresa Gonçalves do Colégio de Nossa Senhora da Apresentação.

A foto virá mais tarde.

Jornadas em directo no LiveStream

2010-05-22T17:27:00.002+01:00

http://www.livestream.com/dioceseaveirotv

Este é (foi) o endereço onde se pôde ver as Jornadas em Directo pela internet.

Ultimo intervalo

2010-05-22T16:55:00.002+01:00

Este intervalo serviu também como momento de saída do local das Jornadas, para outros locais do Colégio onde decorrem (decorreram) os diferentes Painéis.

Debate da 7ª Conferência

2010-05-22T16:54:00.001+01:00

Debate vivo.

7ª Conferência

2010-05-22T16:51:00.002+01:00

Moderadora: Dr. Teresa Gonçalves

Dr. Jorge Cotovio, "A intervenção da Escola Católica na construção de uma sociedade nova".

Sobremesas do almoço

2010-05-22T15:53:00.002+01:00

O almoço foi como tantos outros. Saboroso....
O que se vê são algumas sobremesas....

Eucaristia

2010-05-22T12:31:00.002+01:00

Eucaristia presidida pelo Bispo de Aveiro, D. António Francisco.

Debate da 5ª e 6ª Conferência

2010-05-22T12:30:00.003+01:00

Vista da constituição da mesa que respondeu às perguntas dos participantes.

6ª Conferência

2010-05-22T12:28:00.002+01:00

Moderador: Dr. António Estanqueiro

Dr. Jorge Adelino, "Contributos para a construção de um Projecto Educativo num a escola Humanista e Cristã."

Intervalinho

2010-05-22T12:22:00.002+01:00

Saída para retemperar energias.

5ª Conferência

2010-05-22T11:06:00.003+01:00

Moderador: Dr. António Estanqueiro

Professor Mário Pinto, "A liberdade de aprender e de ensinar".

Oração da Manhã

2010-05-22T11:01:00.002+01:00

Pelas 09hoo reiniciaram-se as Jornadas com um momento de oração.

Oficina de Oração

2010-05-21T18:17:00.003+01:00

Oficina de Oração por Teresa Power.

Uma perspectiva Europeia de Escola Católica

2010-05-21T18:01:00.003+01:00

Palavra de Etienne Verhack, Secretário Geral do Comité Europeu da Escola Católica.

4ª Conferência

2010-05-21T17:02:00.003+01:00

Moderador: Drª Dulce Miranda

Pe Doutor Querubim José da Silva "Orientações do Magistério para a Educação"

Para o intervalo

2010-05-21T16:54:00.001+01:00

Para refrescar um pouco, saída para um intervalo.

3ª Conferência

2010-05-21T16:47:00.003+01:00

Moderador. Dr Luis Oliveira

Dr. José Fernandes " Educar por um desenho antropológico: para ser inteligente, para ser livre, para amar...

Almoço

2010-05-21T16:45:00.003+01:00

O almoço também faz parte do programa!

Outras vistas

2010-05-21T14:19:00.003+01:00

Outras imagens de alguns intervenientes.

Debate

2010-05-21T12:44:00.002+01:00

Do painel com o Dr. Juan Ambrósio, D. António Marcelino, e Dr Acácio Lopes respondendo a perguntas da assistência.

2ª Conferência

2010-05-21T12:20:00.006+01:00

Moderador: Dr. Acácio Lopes

Dr. Juan Ambrósio, "A pessoa que mora no aluno - caleidoscópio humanista"

Intervalo para repor energias

2010-05-21T12:20:00.005+01:00

.....

1ª Conferência

2010-05-21T12:18:00.003+01:00

Moderador Dr. Acácio Lopes

D. António Marcelino, "Jesus Cristo, o caminho da pessoa nova"

Sessão de Abertura

2010-05-21T11:47:00.005+01:00

Director do Colégio, Padre Doutor Querubim José da Silva
Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Prof. Doutor Alexandre Ventura
Bispo de Aveiro, D. António Francisco.

Inicio das Jornadas

2010-05-21T10:26:00.002+01:00

Aqui uma panorâmica geral do Salão onde decorre o evento.

No decurso

2010-05-21T01:58:00.003+01:00

Enquanto as Jornadas de Educação decorrerem, farei o possível para ir actualizando com fotos, o decurso dos trabalhos.
A ver vamos se é a contento de todos.

Podem começar as Jornadas

2010-05-21T01:57:00.000+01:00

O local está pronto. Podemos começar.

D. ANTÓNIO MARCELINO - "JESUS CRISTO, O CAMINHO DA PESSOA NOVA"

2010-05-18T10:56:00.003+01:00

Tópicos da conferência

“Convido-vos a aprofundar o conhecimento de Deus tal como ele se revelou
em Jesus Cristo para a nossa plena realização. Fazei coisas belas, mas
sobretudo tornai vossas vidas lugares de beleza.”

(Bento XVI no Encontro com o mundo da cultura - 11.5.2010)

1. O tema, seu contexto e pressupostos

2. A centralidade de Jesus Cristo e a proposta que comporta no campo da educação e concretamente no projecto educativo.

3. “Aprender Jesus” um projecto para os jovens

4. O que significa “Jesus Cristo, caminho da pessoa nova”?

5. A compreensão da pessoa e a riqueza que ela comporta em si

6. A descoberta de Jesus Cristo na escola e a sua presença
iluminadora na vida

7. Missão do educador e de toda a comunidade educativa

“ Um povo que se demite de saber qual seja a própria verdade, acaba perdido nos labirintos do tempo e da história, privado de valores claramente definidos e sem fins claramente enunciados…A fidelidade ao homem exige a fidelidade à verdade, pois só ela é garantia de liberdade…Ora para nós cristãos, a Verdade é divina. É o “Logos” eterno que adquiriu a expressão humana em Jesus Cristo o Qual pôde afirmar com objectividade: “Eu sou a Verdade!”

(Bento XVI no mesmo encontro com o mundo da cultura)

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JORGE COTOVIO - A intervenção da Escola Católica na construção de uma sociedade nova (Resumo)

2010-05-14T19:59:00.003+01:00

A Igreja e as suas escolas devem orgulhar-se do papel interventivo que tiveram na sociedade portuguesa ao longo da sua (longa) história de quase nove séculos. Com mais ou menos afinco, com melhor ou pior atitude, com mais ou menos fé, as escolas católicas e os seminários foram responsáveis pela educação e escolarização de gerações de alunos, muitos deles oriundos de famílias económica e geograficamente desfavorecidas, impondo-se no panorama educativo nacional pela qualidade do serviço prestado, pela forma de estar na educação e pelos objectivos pastorais associados à arte de ensinar.
Esta atitude de serviço ao próximo, configurada pela grande maioria das escolas da Igreja, foi deixando marcas indeléveis na sociedade, de tal forma que os poderes públicos, sobretudo a partir de Pombal, procuram mitigar ou mesmo anular a sua influência. Mas animadas pelo Evangelho, e tendo como referência a pessoa de Jesus Cristo, as escolas católicas enfrentam com valentia os escolhos que os governos e sectores da sociedade civil colocam no seu caminho. Há-as que não aguentam tais pressões e soçobram. Mas outras – muitas! – resistem e continuam a procurar ser uma espaço de educação integral no seio de uma sociedade fragilizada pelo secularismo.
Mesmo remando contra a corrente dominante, a Escola Católica tem de assumir a sua vocação transformadora da sociedade, contribuindo com o seu ensino de excelência (tal como qualquer outra escola deve fazer), mas acrescentando-lhe a espiritualidade cristã, tão rica e sublime, capaz de transformar o homem em pessoa aberta aos outros e a Deus.
É esta mais-valia o segredo que as escolas católicas encerram e que têm a gravíssima obrigação de potenciar. É esta mais-valia que tem energia capaz de “trans+formar” a sociedade.
Para gozar desta eficácia, é necessário que a Escola Católica desenvolva um processo de auto-transformação permanente, norteada pelo Evangelho. Será este o critério que deve assistir em todos os actos, em todas as decisões, em todos os comportamentos.
Perante um ambiente materialista e relativista, ávido do valor das ultimidades, do valor do “absoluto”, só desta maneira “revolucionária” e profética a Escola Católica pode ser precursora de uma nova sociedade, de uma nova Jerusalém.
Jorge Cotovio

Um Texto do Professor Mário Pinto

2010-05-14T19:20:00.002+01:00

Vale a pena ler e reler este texto do Professor Mário Pinto sobre a liberdade de escolha de escola, em Portugal(seguir a hiperligação acima).

CURRICULUM VITAE - Conferencistas / intervenientes

2010-05-14T18:41:00.015+01:00

Integramos, neste espaço, algumas breves notas biográficas referentes aos ilustres conferencistas e intervenientes nas nossas Jornadas, Iremos acrescentando esta informação à medida que lhe formos acedendo.

JUAN FRANCISCO GARCIA AMBROSIO

Dados Biográficos (o mais importante)
• Nascido a 22 de Agosto de 1962, em Valência de Alcántara, Cáceres, Espanha.

• Casado com a Cristina (economista), pai do André (17 anos) e do Filipe (13 anos).

Dados Académicos e Profissionais (o menos importante)
• Licenciado em Teologia pela Faculdade de Teologia da Universidade Católica Portuguesa.

• Mestre em Teologia pela Faculdade de Teologia da Universidade Católica Portuguesa (tese na área da Cristologia).

• Foi Director Pedagógico do Colégio Diocesano de Andrade Corvo em Torres Novas (1990 - 1993) e Vice-Director do Colégio do Sagrado Coração de Maria em Lisboa (1994 – 1998).

• Foi Director - Adjunto do Secretariado Diocesano do Ensino Religioso do Patriarcado de Lisboa (1998 – 2001).

• É membro da Redacção e da Direcção da Communio. Revista Internacional católica.

• É Docente da Faculdade de Teologia da Universidade Católica Portuguesa (desde o ano 1991) onde tem leccionado em diversas áreas (destaca-se a área da Cristologia, da Sacramentologia, do Fenómeno Religioso e da Educação Moral e Religiosa Católica).

• É coordenador dos estágios de EMRC na FT em Lisboa.

• É membro do Conselho de Direcção e investigador do Centro de Estudos de Religiões e Culturas da Universidade Católica Portuguesa.

• Exerce funções de Coordenação Pedagógica nos cursos de e-learning ministrados pela Faculdade de Teologia da Universidade Católica Portuguesa.

• É membro da direcção do Instituto Diocesano da Formação Cristã do Patriarcado de Lisboa

• Esta registado como formador pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua ( CCPFC/RFO-02292/97)

• Prepara o doutoramento em Teologia (tema: O Estatuto Antropológico da Dimensão Religiosa).

• Autor de diversos artigos em várias revistas e obras colectivas e dos livros Encontro com Cristo plenitude do ser humano, Paulinas, Lisboa 2002. Viver com o sabor do Infinito. Um olhar sobre a família, Alétheia Editores, Lisboa 2010.

D. ANTÓNIO MARCELINO, BISPO EMÉRITO DE AVEIRO

Padre da Diocese de Portalegre e Castelo Branco, ordenado presbítero em Junho de 1955, fez o curso de Direito Canónico em Roma e foi depois professor no Seminário Maior de Portalegre e na Diocese foi também Vigário Episcopal para a Pastoral e responsável de movimentos laicais e familiares.
Ainda em Portalegre foi Secretário Nacional da Pastoral e Professor no ISCHT do Porto.

Designado bispo auxiliar de Lisboa recebeu a ordenação episcopal na catedral de Portalegre em 21 de Setembro de 1975 e esteve ao serviço do Patriarcado até Janeiro de 1981. Designado bispo coadjutor de Aveiro entrou nesta diocese no dia 1 de Fevereiro. Em 20 de Janeiro de 1988 assumiu o governo da Diocese, como bispo diocesano, e assim se manteve até 8 de Dezembro de 2006.

Na Conferência Episcopal Portuguesa (CEP) foi presidente das Comissões das Comunicações Sociais, Acção Social e Caritativa, Família, Apostolado dos Leigos, delegado da CEP na Conselho das Conferências Episcopais da Europa, tendo sido então Presidente do Comité Episcopal Europeu dos Media. Foi ainda Vice-Presidente da CEP, membro do Conselho Permanente em vários mandatos e vogal da Comissão Episcopal da Educação Cristã, acompanhando sempre o Departamento da Escola Católica.
Participou, por eleição dos bispos, em três sínodos episcopais: da Família (1980) e da Europa (1991 e 1999) e em vários simpósios dos bispos da Europa.

Depois que é bispo emérito foi eleito, já em segundo mandato, como vogal das Comissões Episcopais da Educação Cristã e das Vocações e Ministérios. É actualmente, por nomeação da Assembleia Episcopal, assistente nacional da Vida Ascendente (Movimento Cristão de Reformados).

Reside no Seminário de Santa Joana Princesa de Aveiro

Prof. MÁRIO FERNANDO DE CAMPOS PINTO

Jurista e professor universitário jubilado, cultivou especialmente o direito do trabalho, bem como o sindicalismo, a ciência política e a doutrina social da Igreja. Ultimamente tem-se dedicado ao estudo dos direitos fundamentais e especialmente ao direito de liberdade da educação, sobre que publicou o seu livro mais recente, intitulado «Sobre os direitos fundamentais de educação», pela Editora da Universidade Católica.
Leccionou na Faculdade de Economia da Universidade do Porto, no Instituto Superior de Ciências Económicas e Financeiras da Universidade Técnica de Lisboa, no Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa e na Universidade Católica. É actualmente professor no Instituto de Estudos Políticos da Universidade Católica.
Foi director da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica durante cerca de 10 anos.
Professor convidado da Universidade de Trier, na Alemanha.
Foi deputado na Assembleia Constituinte e na 1ª legislatura da Assembleia da República, pelo PPD; e mais recentemente Ministro da República para a Região Autónoma dos Açores.
Co-fundador da Sedes, da Fundação Oliveira Martins e da Revista Nova Cidadania, entre outras iniciativas de índole social e cultural.
Foi o primeiro Presidente da Comissão Nacional Justiça e Paz e também o primeiro Presidente do Conselho Nacional de Educação.
Foi Presidente da Comissão Internacional para a Comemoração dos 500 anos das Misericórdias e do Conselho Nacional para a Extinção do Trabalho Infantil.
Autor de numerosa bibliografia em Direito do Trabalho, sindicalismo, questões sociais e de educação, no País e no estrangeiro, é membro de eminentes academias e associações científicas, nacionais e estrangeiras.
Condecorações pela Ordem do Infante D. Henrique, pela Ordem Militar de Cristo, e pela Ordem de Mérito e Justiça do Supremo Tribunal do Trabalho do Brasil.

Prof JORGE ADELINO COSTA

Doutoramento e Agregação em Ciências da Educação pela Universidade de Aveiro. Professor Catedrático da Universidade de Aveiro. Presidente do Conselho Científico para a Avaliação dos Professores. Desenvolve investigação nas áreas da Liderança e Gestão Escolar, Análise Organizacional da Escola, Avaliação de Organizações Educativas e Metodologia de Projectos na Escola. Membro de várias comissões científicas de revistas nacionais e estrangeiras. Autor de inúmeras publicações científicas (livros, artigos em revistas nacionais e estrangeiras, capítulos de livros) na área da educação.

Mestre JORGE COTOVIO

Licenciado em Engenharia Mecânica pela Universidade de Coimbra
Mestre em Administração Escolar pela Universidade Católica Portuguesa, tendo esta Universidade publicado a sua tese, subordinada ao tema “O ensino privado”
Doutorando em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra, estando a investigar o debate em torno da Escola Católica nos anos 50, 60 e 70 do século passado
Professor do Colégio de S. Teotónio, em Coimbra
Coordenador do Núcleo das Escolas Católicas da Diocese de Coimbra
Director do Secretariado da Pastoral Familiar da Diocese de Coimbra
Secretário-Geral da APEC (Associação Portuguesa de Escolas Católicas)
Casado com a Lurdes há 28 anos e pai da Patrícia e da Sofia (e com uma extensa família alargada)

MARIA TERESA POWER
- Coordenadora da Oficina de Oração nas nossas Jornadas

Maria Teresa Coutinho de Seabra Castel-Branco Power, 37 anos, é casada e mãe de cinco filhos com idades compreendidas entre os três meses e os onze anos. É professora de Inglês na Escola EB 2, 3 de Anadia e vive em Mogofores, paróquia na qual desenvolve a sua actividade pastoral: é catequista, coordena o coro infantil da missa dominical e orienta o grupo de oração que reúne todos os domingos às 21 horas.

2010-05-07T12:07:00.004+01:00

Para actividades mais descontraídas, a todos os que nos visitarem e quiserem fazer uma "imersão" cultural e gastronómica.

FINALIDADES

2010-05-07T10:51:00.002+01:00

Uma das finalidades deste blogue consiste em proporcionar um espaço de discussão acerca dos grandes temas das Jornadas. Eis um espaço aberto à colaboração de todos.
Tencionamos, assim, oferecer um pequeno contributo para o grande debate de ideias que é necessário à Educação.
Mais do que nunca, requer-se profundo esclarecimento e consciencialização no que respeita a valores como os da Liberdade e da Justiça Social em Educação.
É urgente romper com a confusão letárgica, instalada há décadas e séculos no sistema educativo, e abrir janelas transparentes e límpidas.
Se as Jornadas contribuírem com uma pequena gota de água para esta tarefa oceânica, já será muito bom.

ALOJAMENTO

2010-05-07T10:14:00.005+01:00

Quem precisar reservar alojamento próximo do local das Jornadas (Colégio de Nossa Senhora da Apresentação), tem a Quinta do Éden. ( a cerca de 1 km).

Breves

2010-05-07T10:10:00.002+01:00

Tão breve quanto possível colocaremos neste espaço os curriculum vitae dos conferencistas e respectivos resumos das conferências.

EDUCAR = HUMANIDADE NOVA = JUSTIÇA SOCIAL E LIBERDADE

2010-04-23T12:19:00.004+01:00

APRESENTAÇÃO

O Colégio Diocesano de Nossa Senhora da Apresentação celebra, este ano, 25 anos de serviço à Educação. A educação é o caminho da humanização.
Educar é conduzir, é alimentar. Pode-se conduzir bem ou mal, alimentar sadia ou doentiamente. Os projectos e processos educativos podem, como consequência da sua matriz de valores, formar pessoas, mais integral ou mais redutoramente, ou até produzir monstros.
Consideramos a efeméride uma ocasião oportuna para provocar continuadas e aprofundadas reflexões e partilhas de projectos educativos de humanização integral.
A Escola Católica quer apresentar-se como um projecto claro de educação integral, serviço público alternativo de iniciativa particular, com matriz de valores evangélicos, que denuncie tendências educativas que não servem por inteiro a Pessoa humana, num esforço de impedir projectos, ainda recentes, de perversões educativas.
Nesse sentido se perfila a finalidade essencial destas Jornadas

RAZÕES E OBJECTIVOS

Constatamos, facilmente, nos nossos dias e no nosso País, uma orientação centralizadora, asfixiante da autonomia escolar e da legítima pluralidade de projectos educativos.
Move-nos, por isso, o desejo de contribuir para a construção de uma sã democracia, apresentando-nos como uma oferta no quadro da liberdade e participação responsável dos cidadãos e comunidades nesta tarefa nobre da Educação. E dar, assim, oportunidade a que se cumpram os preceitos constitucionais da liberdade de aprender e ensinar, bem como da primazia da responsabilidade educativa das Famílias, a quem o Estado deve proporcionar a escolha livre de projecto educativo.
Queremos ser vez e voz para os mais desfavorecidos - os que mais sofrem com os atropelos à liberdade de escolha -, numa escola perfeitamente inclusiva, humanizada, completa, formadora de cidadãos activos e pessoas com sólidos critérios de valoração da vida, pessoal e comunitária.
Desejamos também ser um caminho para vencer o isolamento, gerando sinergias pela partilha entre diferentes escolas católicas, pais e encarregados de educação e outras instituições das comunidades envolventes da escola.
Pressuposto é, também, continuar a desenhar e dinamizar a identidade cristã da Escola Católica, configurada pelos valores evangélicos, expressos nos documentos da Igreja a ela referentes, bem como à Educação.
Esta é a perspectiva que justifica o direito de existirmos com as condições necessárias para servir a todos, com especial atenção aos mais débeis da sociedade, de acordo com a sua liberdade de opção, em igualdade de oportunidades.

Daqui resultam os principais objectivos destas e sucessivas Jornadas:

- clarificar os principais traços do educador / educando da Escola Católica;

- desenvolver a consciência de pertença a uma rede de escolas católicas;

- promover projectos de educação integral;

- afirmar a Escola Católica como serviço público de educação.

ENTIDADE ORGANIZADORA

A entidade promotora destas Jornadas é a Diocese de Aveiro. Nela existe e funciona, há vários anos, uma Associação de Escolas Católicas.
Na circunstância de um ano de comemorações para uma das escolas que integram a Diocese e Associação referidas - o Colégio Diocesano de Nossa Senhora da Apresentação - cabe-lhe o trabalho de organização, com a colaboração estreita das suas congéneres da Diocese.
O apoio científico procura-se na colaboração de Universidades e Institutos Superiores (a Universidade de Aveiro, a Universidade Católica, o Instituto Superior de Ciências Religiosas de Aveiro…).

PARTICIPANTES

Pretende-se que o público-alvo das Jornadas sejam os pais, professores, alunos e todos os que, de algum modo, interagem no mundo da Educação e nas vertentes temáticas em reflexão.

DESENVOLVIMENTO TEMÁTICO

No primeiro dia, tomando como ponto de partida os parâmetros evangélicos (primeira conferência), redefinimos o perfil de pessoa a educar, na sua integridade e globalidade (segunda conferência).
Aprofundamos as características do acto educativo mais ajustadas àquele perfil humano (terceira conferência) e discutimos as posições e directrizes da Igreja mais especificamente direccionadas para as escolas e a educação (quarta conferência).
No segundo dia, descemos à realidade das nossas escolas católicas e começamos por identificar os constrangimentos e obstáculos que dificultam a concretização de projectos livres de escolas católicas situadas no mundo (quinta conferência).
Seguidamente, buscamos clarificar os parâmetros da construção de um projecto educativo humanista e cristão, segundo linhas orientadoras cientificamente fundamentadas (sexta conferência).
Concluímos este conjunto de conferências, analisando a Escola Católica actual à luz da sua história de intervenção na sociedade e no mundo, tendo em conta esta base histórica como alicerce sólido de um futuro desafiante (sétima conferência).
Por fim, partilhamos algumas experiências ensaiadas no dia-a-dia das nossas escolas concretas, como resposta a estes desafios e na busca de coerência, procurando fazer coincidir práticas e acções com valores, metas e ideais educativos (painéis das escolas).

PROGRAMA

21 DE MAIO DE 2010, SEXTA-FEIRA
8h.30m – Acolhimento e entrega de documentação
9h.30m – Sessão de Abertura:

Querubim Silva, Director do Colégio de Nossa Senhora da Apresentação, Presidente da Associação Portuguesa de Escolas Católicas
Alexandre Ventura, Secretário de Estado Adjunto e da Educação
D. António Francisco, Bispo de Aveiro

10h.00m – 1ª Conferência – Jesus Cristo, o caminho da pessoa nova - D. António Marcelino, Bispo Emérito de Aveiro; Comissão Episcopal da Educação Cristã
10h.45m – Intervalo
11h.15m – 2ª Conferência – “A pessoa que mora no aluno” – caleidoscópio humanista” Juan Ambrosio, Professor da Universidade Católica Portuguesa
12h.00m – Debate
13h.00m – Almoço
14h.30m – 3ª Conferência - Educar por um desenho antropológico: para ser inteligente, para ser ético, para ser livre, para amar… José Fernandes, s.d.b, Director do Colégio Salesiano de S. João Bosco, Mogofores, Direcção da Associação Portuguesa de Escolas Católicas.
15h.15m – Debate
15h.45m – Intervalo
16h.15m – 4ª Conferência – Orientações do Magistério para a Educação – Querubim Silva, Director do Colégio de Nossa Senhora da Apresentação, Presidente da Associação Portuguesa de Escolas Católicas
17h.00m – Debate
17h.30m - Palavra de Etienne Verhack, Secretário Geral do Comité Europeu da Escola Católica
18h.00m – Oficina de Oração, Teresa Power
18h.30m – Encerramento

22 DE MAIO DE 2010, SÁBADO
9h.00m – Oração da manhã
9h.30m – 5ª Conferência – A liberdade de aprender e de ensinar – Mário Pinto, Professor Jubilado - Universidade Católica Portuguesa; Presidente da Assembleia Geral do Fórum para a Liberdade de Educação
10h.15m – Intervalo
10h.45m– 6ª Conferência – Contributos para a construção de um projecto educativo numa escola humanista e cristã – Jorge Adelino Costa, Professor Catedrático na Universidade de Aveiro, Presidente do Conselho Científico para a Avaliação de Professores.
11h.30m – Debate
12h.00m – Eucaristia
13h.00m – Almoço
14h.30m – 7ª Conferência – A intervenção da Escola Católica na construção de uma sociedade nova – Jorge Cotovio, Coordenador do Núcleo de Escolas Católicas de Coimbra, Direcção da Associação Portuguesa de Escolas Católicas
15h.15m – Debate
15h.45m – Intervalo

16h.15m – Colégio Diocesano de Nossa Senhora da Apresentação – Calvão – 25 anos

16h.45m – Painéis das escolas (em simultâneo)
Painel 1 - Apresentação de um projecto de investigação-acção: “Aprendizagem cooperativa e pedagogia da autonomia no 2º Ciclo do Ensino Básico” – Colégio de Nossa Senhora da Apresentação
Painel 2 – Projecto SOFIA – uma antropologia cristã actuante na escola e na sala de aula – Colégio Salesiano de S. João Bosco - Mogofores.
Painel 3 – Educação para a Sustentabilidade – Instituto de Promoção Social de Bustos – Bustos
Painel 4 – Escola: espaço de acompanhamento pastoral - Colégio de Nossa Senhora da Assunção – Anadia
17h.30m – Intervalo

18h.00m – Sessão de Encerramento
D. António Francisco, Bispo de Aveiro
Querubim Silva, Director do Colégio de Nossa Senhora da Apresentação, Presidente da Associação Portuguesa de Escolas Católicas

18h.30m – Conclusão dos trabalhos